對景覓詩聯(lián) 楹聯(lián)創(chuàng)作與鑒賞
2021-02-23
【關(guān)于本書】
書名:對景覓詩聯(lián) 楹聯(lián)創(chuàng)作與鑒賞
作者:王克銘
出版社:百花洲文藝出版社
成品尺寸:210*295
書號:978-7-5500-3455-6
定價(jià):98.00元
【作者簡介】
王克銘,男,生于20世紀(jì)60年代初。高中畢業(yè)后回鄉(xiāng)種田,恢復(fù)高考后考入吉安農(nóng)校,1980年代初參加工作,先后曾于人民公社、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、新聞、旅游、群團(tuán)工作。業(yè)余熱衷于攝影、書法、楹聯(lián)、刻字。有文學(xué)、攝影、書法作品若干散見于報(bào)刊。《吉安晚報(bào)》(國內(nèi)統(tǒng)一刊號:CN36—0051)2017年8月2日、2018年11月14日“文藝廬陵?楹聯(lián)閣”副刊先后兩次發(fā)表個(gè)人楹聯(lián)作品專版。完成5座鄉(xiāng)村宗祠楹聯(lián)、門額、堂匾的撰稿、書寫和鐫刻工作。中國民俗攝影協(xié)會(huì)會(huì)士,江西省楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員,吉安市作家協(xié)會(huì)楹聯(lián)詩詞委員會(huì)副主任,吉安市吉州區(qū)文聯(lián)委員,吉安市吉州區(qū)作家協(xié)會(huì)副主席。2015年6月,被聘為井岡山大學(xué)人文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)本科生校外指導(dǎo)老師。
【內(nèi)容簡介】
沒有哪一種應(yīng)用文像對聯(lián)那樣強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性,也沒有哪一種應(yīng)用文像對聯(lián)那樣涉及如此多的文化內(nèi)涵。它是一種繼承了中國傳統(tǒng)文學(xué)形式的、藝術(shù)化的應(yīng)用文,是一種飽含著漢語漢民族諸多文化特質(zhì),非常符合漢民族審美心理的應(yīng)用文,是一種應(yīng)用范圍極廣的應(yīng)用文。本書以100副楹聯(lián)作品為實(shí)例,深入淺出地分析和解讀《聯(lián)律通則》,讓讀者了解楹聯(lián)創(chuàng)作思維軌跡,降低楹聯(lián)寫作的坡度,學(xué)習(xí)和掌握《聯(lián)律通則》的基本要求,敢于投身于楹聯(lián)創(chuàng)作實(shí)踐。并對如何應(yīng)對高考楹聯(lián)試題,進(jìn)行了深入淺出的專業(yè)輔導(dǎo)。
書名:對景覓詩聯(lián) 楹聯(lián)創(chuàng)作與鑒賞
作者:王克銘
出版社:百花洲文藝出版社
成品尺寸:210*295
書號:978-7-5500-3455-6
定價(jià):98.00元
【作者簡介】
王克銘,男,生于20世紀(jì)60年代初。高中畢業(yè)后回鄉(xiāng)種田,恢復(fù)高考后考入吉安農(nóng)校,1980年代初參加工作,先后曾于人民公社、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、新聞、旅游、群團(tuán)工作。業(yè)余熱衷于攝影、書法、楹聯(lián)、刻字。有文學(xué)、攝影、書法作品若干散見于報(bào)刊。《吉安晚報(bào)》(國內(nèi)統(tǒng)一刊號:CN36—0051)2017年8月2日、2018年11月14日“文藝廬陵?楹聯(lián)閣”副刊先后兩次發(fā)表個(gè)人楹聯(lián)作品專版。完成5座鄉(xiāng)村宗祠楹聯(lián)、門額、堂匾的撰稿、書寫和鐫刻工作。中國民俗攝影協(xié)會(huì)會(huì)士,江西省楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員,吉安市作家協(xié)會(huì)楹聯(lián)詩詞委員會(huì)副主任,吉安市吉州區(qū)文聯(lián)委員,吉安市吉州區(qū)作家協(xié)會(huì)副主席。2015年6月,被聘為井岡山大學(xué)人文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)本科生校外指導(dǎo)老師。
【內(nèi)容簡介】
沒有哪一種應(yīng)用文像對聯(lián)那樣強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性,也沒有哪一種應(yīng)用文像對聯(lián)那樣涉及如此多的文化內(nèi)涵。它是一種繼承了中國傳統(tǒng)文學(xué)形式的、藝術(shù)化的應(yīng)用文,是一種飽含著漢語漢民族諸多文化特質(zhì),非常符合漢民族審美心理的應(yīng)用文,是一種應(yīng)用范圍極廣的應(yīng)用文。本書以100副楹聯(lián)作品為實(shí)例,深入淺出地分析和解讀《聯(lián)律通則》,讓讀者了解楹聯(lián)創(chuàng)作思維軌跡,降低楹聯(lián)寫作的坡度,學(xué)習(xí)和掌握《聯(lián)律通則》的基本要求,敢于投身于楹聯(lián)創(chuàng)作實(shí)踐。并對如何應(yīng)對高考楹聯(lián)試題,進(jìn)行了深入淺出的專業(yè)輔導(dǎo)。